Garbiñe Larralde nos ha enviado el fantástico trabajo que han desarrollado sus alumnos dde 1º de bachillerato del Colegio Jesús María
de Bilbao en la asignatura Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Cada alumno ha elaborado una infografía sobre un tema que les llamara la atención de la asignatura. Garbiñe es toda una experta del Visual Thinking y eso se nota en las infos elaboradas por sus alumnos con Google Draw. Todas y cada una de las infografías son estupendas. ¡Muchas gracias por participar en el proyecto!. Esperamos que hayáis disfrutado haciéndolas tanto como nosotros conociéndolas.
Os dejamos con la presentación y explicación de la actividad del proyecto por parte de Garbiñe:
"La infografía es una
representación visual de un texto complejo, de forma que este se
presente resumido en una sola imagen organizada por medio de frases
cortas, imágenes, diversos elementos gráficos y conectores. El
trabajo de un infografista es complejo ya que además de realizar un
gran esfuerzo de comprensión y síntesis del texto debe tener un
mínimo de conocimientos sobre la gramática del lenguaje visual para
lograr que la composición realizada sea clara y ayude al lector a
realizar el recorrido por la infografía.
El primer proyecto personal que han
realizado los alumnos de 1º de bachillerato del Colegio Jesús María
de Bilbao en la asignatura Tecnologías de la Información y la
Comunicación ha sido una infografía que cada quien ha realizado de
forma individual.
A la hora de realizar el trabajo se han
establecido una serie de condicionantes que los alumnos deben
contemplar:
Selección temática relacionada
con los contenidos de la asignatura
Utilización de al menos tres
fuentes diferentes (encontradas en internet) aprobadas por la
profesora
Organización del contenido en al
menos cuatro niveles de profundidad.
Corrección gramatical y
ortográfica.
Diseño realizado en google dibujo
Utilización de un formato
vertical.
Uso de al menos 10 imágenes
libres de derechos y de calidad.
El establecimiento de estos límites
obliga al alumnado a acomodar su propuesta de infografía a los
condicionantes lo que favorece:
El aprendizaje de contenidos
relacionados con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación pero seleccionados de acuerdo a los intereses
personales de los alumnos.
La búsqueda de información en la
red, la selección y filtrado de la misma siguiendo criterios
consensuados con la profesora.
La comprensión de un texto
complejo que ha de ser organizado en al menos cuatro niveles de
profundidad (títulos, subtítulos, cuerpo y notas o webgrafía).
La preocupación por la corrección
gramatical y ortográfica
El uso de las diferentes
herramientas de diseño de un programa muy sencillo como es google
dibujo. Los alumnos descubren muchas funcionalidades que desconocían
y que sientan las bases de una posterior transferencia a programas
más complejos.
El trabajo de composición y
organización de una imagen empleando para ello diferentes recursos
visuales.
La comprensión de los diferentes
tipos de derechos de autor que tienen las imágenes y el aprendizaje
del uso correcto de las mismas.
A mitad de proceso de diseño, se
establece un momento de análisis y evaluación colectiva de las
infografías lo que permite a los alumnos detenerse a analizar y
descubrir sus áreas de mejora.
Una vez que el proyecto ha finalizado,
cada alumno debe realizar un autoevaluación de la infografía
utilizando para ello una rúbrica".
Toda la explicación así como las rúbricas utilizadas y las infografías diseñadas se encuentran recogidas en el siguiente Issuu.
Podéis seguir el trabajo de Garbiñe en los siguientes enlaces:
- Blog EnREDar y aprende: http://enredarteayudaaprender.blogspot.com.es
- Documento de Isuus: http://issuu.com/garbine/docs/infografias
- Tablero en Pinterest con las infos elaboradas: https://www.pinterest.com/garbinelarralde/infograf%C3%ADas-alumnos-tic-1415/
