Vídeo de la presentación de @infoEDUgrafías en el IV Encuentro de BBPP en la Educación

En una entrada anterior, os comentábamos la participación del Proyecto InfoEDUgrafías en las IV BBPP del CITA el pasado 14 de noviembre. Ya está disponible la grabación de la ponencia de presentación de nuestra experiencia. ¡Fantástica intervención Nieves y Alberto!!

Las TIC infografiadas: Visual Thinking del alumnado de @garbiñelarralde

Garbiñe Larralde nos ha enviado el fantástico trabajo que han desarrollado sus alumnos dde 1º de bachillerato del Colegio Jesús María de Bilbao en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación. Cada alumno ha elaborado una infografía sobre un tema que les llamara la atención de la asignatura. Garbiñe es toda una experta del Visual Thinking y eso se nota en las infos elaboradas por sus alumnos con Google Draw. Todas y cada una de las infografías son estupendas. ¡Muchas gracias por participar en el proyecto!. Esperamos que hayáis disfrutado haciéndolas tanto como nosotros conociéndolas.
Os dejamos con la presentación y explicación de la actividad del proyecto por parte de Garbiñe:

"La infografía es una representación visual de un texto complejo, de forma que este se presente resumido en una sola imagen organizada por medio de frases cortas, imágenes, diversos elementos gráficos y conectores. El trabajo de un infografista es complejo ya que además de realizar un gran esfuerzo de comprensión y síntesis del texto debe tener un mínimo de conocimientos sobre la gramática del lenguaje visual para lograr que la composición realizada sea clara y ayude al lector a realizar el recorrido por la infografía.

El primer proyecto personal que han realizado los alumnos de 1º de bachillerato del Colegio Jesús María de Bilbao en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación ha sido una infografía que cada quien ha realizado de forma individual.

A la hora de realizar el trabajo se han establecido una serie de condicionantes que los alumnos deben contemplar:

• Selección temática relacionada con los contenidos de la asignatura
• Utilización de al menos tres fuentes diferentes (encontradas en internet) aprobadas por la profesora
• Organización del contenido en al menos cuatro niveles de profundidad.
• Corrección gramatical y ortográfica.
• Diseño realizado en google dibujo
• Utilización de un formato vertical.
• Uso de al menos 10 imágenes libres de derechos y de calidad.

El establecimiento de estos límites obliga al alumnado a acomodar su propuesta de infografía a los condicionantes lo que favorece:

• El aprendizaje de contenidos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación pero seleccionados de acuerdo a los intereses personales de los alumnos.
• La búsqueda de información en la red, la selección y filtrado de la misma siguiendo criterios consensuados con la profesora.
• La comprensión de un texto complejo que ha de ser organizado en al menos cuatro niveles de profundidad (títulos, subtítulos, cuerpo y notas o webgrafía).
• La preocupación por la corrección gramatical y ortográfica
• El uso de las diferentes herramientas de diseño de un programa muy sencillo como es google dibujo. Los alumnos descubren muchas funcionalidades que desconocían y que sientan las bases de una posterior transferencia a programas más complejos.
• El trabajo de composición y organización de una imagen empleando para ello diferentes recursos visuales.
• La comprensión de los diferentes tipos de derechos de autor que tienen las imágenes y el aprendizaje del uso correcto de las mismas.

A mitad de proceso de diseño, se establece un momento de análisis y evaluación colectiva de las infografías lo que permite a los alumnos detenerse a analizar y descubrir sus áreas de mejora.

Una vez que el proyecto ha finalizado, cada alumno debe realizar un autoevaluación de la infografía utilizando para ello una rúbrica".
Toda la explicación así como las rúbricas utilizadas y las infografías diseñadas se encuentran recogidas en el siguiente Issuu.

Podéis seguir el trabajo de Garbiñe en los siguientes enlaces:

• Blog EnREDar y aprende: http://enredarteayudaaprender.blogspot.com.es 
• Documento de Isuus: http://issuu.com/garbine/docs/infografias 
• Tablero en Pinterest con las infos elaboradas: https://www.pinterest.com/garbinelarralde/infograf%C3%ADas-alumnos-tic-1415/

@infoedugrafias en #BBPPCita

El pasado 14 de noviembre se celebró en Peñaranda de Bracamonte el ya clásico encuentro de BBPP educativas e Infoedugrafías no faltó a la cita. El programa era fantástico, con grandes ponentes por la mañana y la sesión de las ponencias simultáneas por la tarde. Y allí estuvimos casi al completo presentado el proyecto. Fue una delicia reunir a una buena parte del equipo (solo nos faltaron @xuliob y @mjgsm), saludar a conocidos, desvirtualizar a tantos buenos docentes y amig@s de la red. Confesiones fugaces, retazos de conversación, abrazos cálidos, miradas y sonrisas cómplices... Todo se hace demasiado corto en días tan llenos de emociones, pero nos quedamos con lo mejor, con el buen rollo que siempre existe.

Y, por supuesto muchas gracias a los dos genios anfitriones que rebosan siempre esa amabilidad sincera, encantadora, que te hace sentir a gusto aunque estés lejos porque con ellos estás siempre cerca. Gracias, Carmen y José Luis. @carmeniglesias y @JLBracamonte Sin vosotros, estos encuentros nunca podrían ser lo mismo.

Y os dejamos la presentación que usamos para presentar nuestra ponencia. En breve colgaremos el vídeo en el que dos de nosotros lo dimos todo por el equipo.

Monster Exchange. Proyecto etwinning C.P Sta Olaya

Carmen Berdasco, desde el C.P Sta Olaya de Gijón nos envía su primera colaboración con el Proyecto. Esperamos haya sido una magnífica experiencia para tus alumnos, y la integréis en la dinámica del aula.

"He realizado mi primera infografía dentro de un proyecto etwinning que estoy llevando a cabo con mis alumnos de tercero y cuarto de primaria.Hemos aprovechado la cercanía de Halloween y las actividades que realizamos en el cole para enmarcar el proyecto.El proyecto se llama Monster Exchange y en él, dibujamos y describimos monstruos para que nuestros socios dibujen nuestro monstruo sólo con nuestra descripción.
La infografía que adjunto recoge el resumen del proceso que estamos llevando a cabo para realizar este proyecto".

INFOGRAFÍAS #cinedumotion

José Manuel García Plazuelo nos deja un excelente trabajo realizado por sus alumnos y nos comenta que:

Gracias a la convocatoria del proyecto InfoEDUgrafías he podido compartir una serie de infografías elaboradas para la asignatura Cultura Audiovisual. Es un trabajo realizado con el alumnado de 1º de bachillerato del grupo B del Instituto María Soliño de Cangas (Pontevedra) durante el curso 2014-2015. La propuesta transmitida en el aula de colaborar con mi proyecto de materiales educativos #cinedumotion ha sido muy gratificante. Se trataba de enlazar en los iconos de las infografías, que presentaron como ejercicio de clase, soluciones, recursos, tutoriales y enunciados que facilitaran de alguna forma la alfabetización audiovisual. Les propuse que buscaran principalmente entre los recursos y materiales que hemos elaborado en los últimos cursos. El medio de expresión democratizado gracias a los dispositivos móviles nos ha permitido experimentar el lenguaje cinematográfico con el aula invertida.

Follow Joseba Plazuelo @canalartes's board INFOGRAFÍAS #cinedumotion on Pinterest.

En este proceso educativo las infografías condensan y muestran la información para transmitirla a golpe de vista, como en la función primaria de un cartel. Una experiencia que se ha materializado en estas infografías y que espero repetir e implementar ya que actualmente estoy elaborando el proyecto "O fabuloso mundo das imaxes" (El fabuloso mundo de las imágenes) con unidades didácticas y nuevas infografías que surgirán esta vez para 1º de ESO.

Muchas gracias por tan estupenda iniciativa

Jose Manuel García Plazuelo

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Book Visual Art

Infografías en Comercio Internacional

Desde la Escuela Profesional Xavier, en Valencia, un grupo de estudiantes de Marketing Internacional y Sistemas de Información de Mercados en Formación Profesional, han estado diseñando una colección muy interesante de infografías, en el Ciclo Formativo Superior en Comercio Internacional, para plasmar las diferentes variables que interesan en una investigación de un mercado exterior: económicas, político-legales, culturales, demográficas y tecnológicas.

Ahora nos las hacen llegar, a través de Óscar Boluda, coordinador de NNTT del centro, para que las compartamos con todos vosotros, por lo que les estamos muy agradecidos, y aprovechamos además para darles la enhorabuena por su estupendo trabajo, que seguro será de mucha utilidad en diversos ámbitos educativos.

Todas sus infografías están publicadas al completo en su blog, International MK. Aquí abajo compartimos una muestra de la colección:

• Principales variables de Hungría y costumbres más importantes a la hora de negociar.

• Macro-entorno de Francia, aspectos políticos, económicos, sociales, culturales, demográficos y tecnológicos.

• Macro-entorno Canadá.

• El macro-entorno de Turquía.

• El macro-entorno de México.

• Macro-entorno de Nigeria.

• Macro-entorno de Indonesia.

NUESTRO CURSO EN UNA INFOGRAFÍA

Empezamos con muchas ganas, energía e ilusión. Es las clases de 5 años hemos recogido,a finales del curso pasado, la ideas, ilusiones e intereses de los niños y niñas, las hemos plantado y...durante el verano han crecido y han tomado forma.
Es la hora de comenzar a dar forma a estas ideas, en forma de Proyectos, de investigaciones, de trabajo  lleno de ilusión.
Por ello hemos creado esta Infografía, y en ella los niños y niñas explican muy bien en qué va a consistir este último curso de E. Infantil.
Para escucharlos y verlos solo tenéis que seguir el canal Nievescout, en la app Aurasma y capturar las imágenes que están alrededor de un círculo rojo. O  ( hay dos videos en cada tramo)
En este segundo año de la andadura de este Proyecto va a participar también la clase paralela de 5 años, y su tutora Mª Jesús.
Los videos incrustados explicando la infografía, están hechos por alumnos y alumnas de las dos clases de 5 años del CEIP Buenavista I de Oviedo.

Apps para diseñar Infografías en tu tableta

En la web del proyecto os proponemos varias herramientas y aplicaciones online sencillas y muy útiles para realizar infografías. En este artículo queremos animaros a introducir los dispositivos moviles como herramientas de innovación y motivación y para ello, os proponemos  las siguientes apps en su versión móvil: Canva, i-Visual y Easse.ly. El contenido es lo más importante pero la información nos llegará mejor si contamos con un diseño claro, ordenado y atractivo visualmente, muy sencillo de lograr con cualquiera de estas aplicaciones.

Canva (IOS): 

Una de mis herramientas favoritas para crear contenido visual y gráfico cuenta con una intuitiva versión móvil (de momento, sólo con versión iPad).
Para empezar a trabajar con Canva, descarga la App (es gratuita), regístrate si no lo has hecho ya y navega entre sus variadas propuestas.
En la sección Blog Graphic encontrarás varios modelos para crear elegantes y sencillas  infografías.

En el siguiente vídeo, la presentación de la App:

iVisual info Touch (IOS)                                                                      

Otra interesante App con la que podemos realizar sencillas y bonitas infografías de una forma muy intuitiva. Tiene versión free (gratis) y versión de pago, más completa. He leído algún artículo sobre una versión de iVisual info para Android pero ya no está operativa.

Para crear una infografía, tenemos que registrarnos y acceder a la opción crear.

En el siguiente vídeo, un sencillo videotutorial con las opciones más sencillas de la app:

Ease.ly (IOS)

Esta aplicación es una mezcla de las dos anteriores ya que podemos partir de una plantilla prediseñada o bien realizar la infografía desde cero. Una vez dentro de la App y una vez registrados, podemos elegir entre ambas opciones. Lo siguiente, es elegir entre diferentes fondos, imágenes prediseñadas, textos o formas para ir diseñando la infografía.

Una vez que la tengas, elige la opción guardar, descargar o cuélgala directamente en algún espacio social en la red.

Esperamos que os animéis a probar alguna o ¡todas!. ¿Cuál es vuestra App favorita para diseñar infografías?

Proyecto "Bring your own news" en el Colegio San Gregorio

Hoy os traemos una nueva entrada gracias a Julián Sanz Mamolar (@juliansanzmamolar), del Colegio San Gregorio en Aguilar de Campoo. A lo largo del curso 2014-2015 han llevado a cabo un proyecto fantástico, Bring your own news (BYON). 

Sus alumnos y alumnas de sexto de Primaria debían aportar una noticia que les interesara para su posterior comentario en clase. Tras llevar a cabo distintas rutinas de pensamiento para reflexionar sobre la noticia, en un panel de Padlet debían poner en común sus impresiones a partir de una pregunta planteada por su profesor. Todas las noticias y desarrollo de las reflexiones se pueden encontrar en su blog de aula.

Además, como producto final que también serviría de colofón al proyecto, su alumnado tuvo que realizar una infografía que resumiera todo el proceso que se había llevado a cabo con su noticia. Todas las instrucciones, están recogidas en la siguiente entrada.

En el blog de cada alumno en Kidblog, se publicaron las infografías realizadas.

Infografía de Victoria

Infografía de Rebeca

Infografía de Gloria

En definitiva, enhorabuena al cole, el profe y los alumnos y alumnas por haber hecho un gran trabajo y haber aprendido un montón.

¿Te apuntas a crear infografías educativas? Este es tu proyecto

Con el nuevo curso ya en marcha, es hora de arrancar infoEDUgrafías de nuevo. Han pasado ya dos meses desde la última entrada en la que hacíamos un repaso a lo que había sido el primer curso del proyecto y os presentábamos un resumen infografiado, ¡cómo no!, de los impresionantes resultados de esta aventura.

La creación de infografías educativas es un reto increíble y divertido con el que nuestro alumnado aprende mientras desarrolla las competencias clave. Si además unimos el análisis visual, el aprendizaje por proyectos y la colaboración en red, no lo dudes, este es tu proyecto.

En la recámara tenemos ya algún artículo preparado y contamos con todos vosotr@s y vuestro alumnado para que este proyecto siga avanzando y creciendo un curso más. 

Anímate a crear tareas y proyectos e infografía tu clase

Mail: proyectoinfoedugrafias@gmail.com
Web: https://sites.google.com/site/infoedugrafias/

Fin de la primera temporada

Se acaba el curso, de hecho se acabó ya hace un mes más o menos y es el momento de reflexionar un poco sobre la primera temporada del Proyecto Infoedugrafías. Para ello, vamos a reproducir parte del informe que Carmen Iglesias nos pidió al equipo y que se publicó ya en junio en el boletín nº 30 de la Biblioteca escolar digital dedicado a los proyectos colaborativos.

Hemos actualizado un poco los datos, hemos añadido una nueva info-resumen y aprovechamos para pediros a tod@s l@s que tan amablemente habéis colaborado en el proyecto que rellenéis en el formulario que os proponemos al final de la entrada de cara a mejorar y pulir aspectos para el próximo curso.

Os dejamos con el informe final:

"Hace cinco meses se publicaba la primera entrada en el blog de InfoEDUgrafias. Naturalmente, unas semanas antes, entre bambalinas, se cocinaba con ilusión y trabajo un proyecto que nos ha dado muchas satisfacciones a todos los miembros del equipo.

Nuestra idea, como queda reflejada en la web de InfoEDUgrafías era contribuir al desarrollo de las competencias básicas de nuestro alumnado y creíamos que las infografías eran una buena alternativa. Y, comprobando la aceptación que ha tenido el proyecto, parece que así nos lo han refrendado todos los docentes, alumnos y alumnas que han participado.

Y ya no se trata solamente de los datos que presentamos en la infografía-resumen, sino de mucho más.

Por una parte, con este proyecto tenemos la sensación de haber contribuido un poquito a dar más difusión a otros proyectos espectaculares que se han llevado a cabo en diferentes centros de nuestro país (y también fuera de él). Ya sea con el uso de las infografías como producto final de tales proyectos o como un medio para presentar resultados, hemos tenido la suerte de comprobar que en muchos centros, muchos docentes se están animando a emprender proyectos atractivos con los que los alumnos y alumnas aprenden divirtiéndose.

Por otra parte, también hemos tenido la sensación de que otros docentes se han animado a comenzar nuevos proyectos gracias a nuestra iniciativa, algo que nos llena de orgullo. Creemos sinceramente que, entre todos, algo estamos cambiando poco a poco y, no sabemos si demasiado despacio aún, pero estamos caminando hacia una educación del siglo XXI".

Para poder acceder a todos los enlaces incluidos en la infografía, os recomendamos pinchar sobre el siguiente link. También os solicitamos de nuevo rellenar el cuestionario de valoración, que apenas lleva cinco minutos.

Finalmente, aprovechamos para agradecer la participación desinteresada de tantos y tantas docentes que, junto a su alumnado, nos han permitido ayudar en la difusión de proyectos estupendos. Muchas gracias de corazón. 

¡Os esperamos de nuevo el próximo curso!

Infografías y magia en Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato

Inma Contreras (@inmitacs), profesora de Educación Plástica del IES Antonio Calvín nos regala un proyecto maravilloso y original, un proyecto realmente "mágico".

La propia Inma nos lo cuenta:

"Estas infografías que os presento son parte de un proyecto de clase que hemos desarrollado para reforzar los conocimientos del área de Dibujo Técnico de 1º de Bachillerato.

En este proyecto de clase, llamado Dibujo Técnico en clave de magia, la propuesta es crear un resumen con una herramienta TIC, distinta en cada uno de los temas que hemos ido trabajando en el aula, basando estos resúmenes cada uno en un hechizo de las películas de Harry Potter.

La propuesta didáctica ha sido personalizada para este curso, ya que gustan de esas películas a rabiar –espero poder decir que no las han aborrecido después de esta experiencia-. Esta es la web con los trabajos de mis chicos".

Como nos cuenta Inma, las infografías que mostraremos a continuación son una parte del proyecto que consiste en "crear un resumen con una herramienta TIC, distinta en cada uno de los temas que hemos ido trabajando en el aula, basando estos resúmenes cada uno en un hechizo de las películas de Harry Potter". Original, ¿no?

A continuación mostraremos algunas, pero todas las podéis ver en los siguientes enlaces y en la web enlazada más arriba. Y,por supuesto, hay que nombrar a los autores y autoras de estas geniales infografías: @barbampiro, @olgaferom, @SimarroDani, @AlbertoRS_5, @AlbaLara 98, @Raulrogo98 y @AlvaroMancebo98.

• https://magic.piktochart.com/output/3378643-tema-1-dibujo-tecnico
• https://magic.piktochart.com/output/3407714-untitled-infographic
• https://magic.piktochart.com/output/3499382-elementos-fundamentales-bueno
• https://magic.piktochart.com/output/3396299-untitled-infographic
• https://magic.piktochart.com/output/3402845-untitled-infographic
• https://magic.piktochart.com/output/3362553-construcciones-geometricas

Tipos de textos en infografías

De nuevo el IES Emilio Alarcos nos envía una colaboración. En esta ocasión, la profesora de Lengua y Literatura Lucía Prendes y su alumnado de 3º de ESO nos envían sus infografías sobre los tipos de textos. Divididos por grupos, se han tenido que coordinar para buscar, seleccionar y distribuir la información de manera efectiva. En palabras de la propia Lucía, la experiencia ha resultado enriquecedora, útil y motivadora.

A continuación os dejamos las "infos" que han diseñado sus alumnos y alumnas. Esperamos que sean de utilidad, ya que han incluido información sobre algo tan básico como los pasos para realizar un buen esquema.

Infografías para crear un texto teatral

Los alumnos/as de 6º del CEIP Clemente Fernández de la Devesa, después de las infografías que realizaron en el Proyecto LunáTICos y alguna otra para una revista, vuelven a la carga. Les gusta hacer infografías, es una actividad motivante y sirve para aclarar las ideas.

En esta ocasión han tenido que realizar una actividad muy difícil, que les ha llevado mucho tiempo y en la que han necesitado ayuda. Ha consistido en elaborar un guión o texto teatral a partir de una creación narrativa de cincuenta páginas, elaborada a su vez después de la lectura de varios capítulos del Quijote. La transformación de textos es una actividad difícil pero creativa y en la que hay que poner mucho de cada uno. 

Las infografías nos han ayudado a distinguir y representar las partes principales del texto de una manera muy gráfica. A partir de la infografía correspondiente a cada escena ha sido mucho más fácil incorporar los diálogos y acotaciones.

Los productos resultantes del Proyecto teatral pueden encontrarse en el siguiente enlace del blog colaborativo Palabras Azules donde hemos publicado el trabajo.

http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2015/06/transformacion-de-textos-proyecto.html

. El proceso de realización de cada infografía es el siguiente:

• Se divide la clase en grupos de tres alumnos/as para hacer 5 infografías. En un grupo hay cuatro alumnos/as, ya que el total de la clase son 16.
• Se distribuyen los capítulos del libro por ellos elaborado en escenas. 5 escenas correspondientes a cinco capítulos del Quijote. A cada grupo le corresponde una escena.
• Se anotan las ideas principales de cada escena y capítulo. La primera escena es la introducción de la historia y el compendio de todas las demás. La llamamos infografía principal. Es la info que explica todas las demás.
• Buscamos las imágenes necesarias para completar la información. Las buscamos en la red porque los dibujos que realizamos para el libro ocupan muchos megas y la aplicación no nos deja subirlas. Con imágenes más pequeñas es más fácil la subida y la busqueda.
• Una vez anotada cada idea con la imagen correspondiente, elegimos la herramienta que a cada grupo le parece más fácil o más completa para usar. Conocen infogr.am, piktochart, canva y easely. En general les gusta más piktochart porque pueden colocar las imágenes y palabras donde quieren. Cuatro grupos eligen piktochart, aunque con plantillas distintas y uno de los grupos ha elegido canva.
• Después de este proceso y elegida la plantilla, les resulta muy fácil hacer la infografía. 

Infografía principal, resumen de las demás y primera escena:

Segunda escena: En Egipto

Tercera escena: La Prehistoria

Escena cuarta: Las fábricas

Quinta y última escena: Los molinos

Infografías en el IES Pedro de Ursúa de Pamplona

Jaime García nos deja dos magníficos proyectos sobre infografías, en los que han participado parte de los alumnos de los grupos de 1º de bachillerato del IES Pedro de Ursúa BHI de Pamplona.

En el primer proyecto se trataba de crear infografías digitales sobre aspectos de la obra La Celestina en la versión de Luis García Montero realizados por alumnos de 1º de Bachillerato.

Tras la lectura y análisis de La Celestina en la versión de Luis García Montero, de la editorial Tusquets, una de las opciones de trabajo era la siguiente: 

"Elabora una infografía digital que represente la relación y caracterización de los personajes, el desarrollo de los principales acontecimientos, la intención del autor y/o los temas de la obra".

Amaia Gonzaga, Nahikari García de Amézaga y Zuriñe Salinas

Maddalen Barbajero y Emma Boyle

Podemos ver todas lasInfografías en el blog de aula Makbara del profesor Jaime García.

El segundo proyecto consistía en crear infografías de tema libre que los alumnos han publicado en su blog colectivo Mendillorri piztuz donde podemos encontrar una serie de trabajos estupendos que el alunado de 1º de bachillerato ha realizado.

Una de estas infografías es sobre El Nacedero del Urederra

Maía Escobar 1º Bach. J

Según nos cuenta Jaime, "el desarrollo se ha llevado a cabo principalmente en parejas tanto en el aula como en casa a partir de la información recogida en vuestro proyecto InfoEDUgrafías  y de una entrada en el blog Makbara. La experiencia ha sido bastante satisfactoria, tanto para los alumnos que se han tomado con mucho interés los trabajos como para mí, que han resultado en varios casos una agradable sorpresa".

Desde el equipo, queremos dar las gracias a Jaime y a su alumnado por permitirnos difundir su gran trabajo. Además, por supuesto, nuestra más sincera enhorabuena ya que su blog Makbara ha recibido el sello de BBPP del portal Leer.es del mes de mayo.

La evolución del PC en infoEDUgrafías

Desde el Instituto Adscripto San Buenaventura (Córdoba, Argentina), la profesora Silvia Garello y su alumnado de 3º A y B nos muestran su gran trabajo de investigación sobre la evolución de la computadora.

Silvia nos cuenta brevemente cómo ha sido el proceso:

"Los alumnos de 3° año A y B desarrollaron la actividad de crear una infografia con el tema propuesto en clase "La evolución de la PC".

Usaron el procesador de texto Word y presentaron el trabajo impreso.

Surgió el interés en participar del concurso para aprender a utilizar herramientas web 2.0 y 3.0.

De esta manera lograron el producto que compartimos con ustedes".

Todo el trabajo se ha reunido en un muro de Padlet, pero no hay solamente infografías, sino también enlaces sugerentes que nos ayudan a saber más sobre la evolución de nuestros queridos ordenaores, así como páginas en las que se sugieren herramientas para crear infografías.

Merece la pena pasearse por el padlet que han elaborado.

Created with Padlet

Infografías y textos instructivos

Desde el IES Bovalar, Toni Solano y su alumnado del PQPI, nos regalan unas infografías curiosas y muy divertidas. Con su trabajo con los textos instructivos, contribuyen a nuestra teoría de que todo puede ser infografiado. En varias ocasiones en este blog, hemos planteado las ventajas que reportan estos carteles modernos, que ayudan, contribuyen a que nuestros alumnos y alumnas desarrollen muchas muchas competencias clave.

Las infografías que nos presentan los alumnos de Toni Solano son instrucciones de lo cotidiano, imaginativas y, por supuesto, mucho más divertidas que las típicas recetas, prospectos, o instrucciones de aparatos que nunca leemos. Además, muchas de ellas vienen acompañadas por una presentación por si es necesaria mayor información del tema.

A continuación, os dejamos unas cuentas:

• Cómo poner a punto la bici, por Adrián (infografia - presentación) 
• Cómo ser popular, por Mohamed (infografia - presentación) 
• Cómo liar un cigarro, por Rubén (infografia - presentación) 
• Cómo pasear un perro, por David (infografia - presentación) 
• Cómo saber si estás borracho, de Jonathan (infografía - presentación) 
• Cómo limpiar una jaula de conejos, por Vanessa (infografía - presentación) 
• Cómo ir de compras, por Lidia (infografía - presentación) 
• Cómo hacer un Cola Cao, por Sebastian (infografía - presentación) 
• Cómo jugar al fútbol, por Eric (infografia - presentación) 
• Cómo jugar al ordenador, por Sebas (infografía - presentación) 
• Receta de Ecler de Fanel (infografia - presentación) 
• Tortilla para solterones de Kevin (presentación) 
• Tajine marroquí de Hanane (infografía) 
• Tajine marroquí de Lakhli (infografía - presentación)

Enhorabuena a todos y todas por vuestra imaginación y buen humor

La Métrica en infografías (alumnado 3º ESO del INS Torredembarra)

Muchas gracias a Montserrat Muntané Barceló (@mmuntbar)  por este gran trabajo que nos presenta del Departamento de Lengua castellana y Literatura del INS Torredembarra que junto a Monserrat Antich Salvadó y sobre todo los alumnos y alumnas de los Grupos, A, B y C de 3º de la ESO que han realizado unas espectaculares infografías sobre “La métrica” .

Monserrat Muntané nos comenta que han utilizado los recursos propuestos en el proyecto y que han sido de gran ayuda así como seguir las pautas que se han consignado para poder llevarlo a cabo. Las infoEDUgrafías han tenido mucha aceptación entre los alumnos y el profesorado.

"El proyecto nos ha permitido crear sinergias positivas en el grupo , todos están más receptivos más atentos y más participativos. Cada infografía ha sido realizada por 1, 2, 3 o 4 alumnos y dedicada distintos apartado de la métrica y con el fin de estar recopilados todos los enlaces de las infografías se han insertado en una web Proyectos colaborativos infoEDUgrafías INS Torredembarra".

El alumnado de 3º de la ESO del INS Torredembarra nos ha dejado un gran trabajo sobre la métrica, dejando constancia en las 21 infografías realizadas. Enhorabuena por el excepcional trabajo, la manera de presentarlo y la forma de organizarlo.

Por ejemplo, ¿queréis saberlo todo sobre el encabalgamiento?

 Los ALUMNOS  nos han dejado los enlaces a las INFOGRAFÍAS que han realizado

Alumnos que han participado:
ARTE MAYOR Y ARTE MENOR	ACENTUACIÓN DEL VERSO Y DE LA ESTROFA
3º ESO C Alumnas:    Anna Doménech Manni                   Antonella Damino Prestini                   María Fortuny Magrinyà                   Hèlia Sánchez Fortuny https://magic.piktochart.com/embed/6365478-untitled-infographic	3º ESO C Alumnas:    Núria Gil Jansà                  Yousra El Harrak Nasri                   Hahar Hmidi Chaibi https://magic.piktochart.com/output/6223383-untitled-infographic
ENCABALGAMIENTO	CESURA Y HEMISTIQUIOS
3º ESO B Alumnas:     Ania Alventosa Pijoan                   Marta Manzano Pelegrina                   María Marqués Ramón                   Alba Nuñez Guaschhttps://magic.piktochart.com/output/6292828-untitled-infographic	3º ESO B Alumnos:     Ekhlass Maadi Chlouchi                   Josep Molné Rioné                   Marçal Tineo Estevez         https://magic.piktochart.com/output/6312603-cesura-y-emistiquios-conflict-

CLASES DE RIMA	VERSOS LIBRES
3º ESO B Alumnas:     Mireia Palau Díaz                   Ainhoa Serrano Rodríguez                   Weronika Patrycia Szczesna https://magic.piktochart.com/output/6294441-untitled-infographic	3º ESO C Alumnos:     Iván Panadés Bonilla                   Sergi Polo López                   Pedro Ramírez Pascual                   Roger Vivenzi Fontanals     https://magic.piktochart.com/embed/6365612-untitled-infographic
VERSO LIBRE MODERNO	ESTROFAS :PAREADO, SEPTETO, NOVENA
3º ESO C Alumnas:     Anabel Gahete López                   Maria García García                   Irene Pérez Montiel               https://magic.piktochart.com/embed/6339653-untitled-infographic	3º ESO A Alumnas:     Laura Nieto Bricolle                   Chaimae Zekri https://magic.piktochart.com/output/6087725-untitled-infographic

    

ESTROFAS  DE TRES VERSOS	ESTROFAS  DE CUATRO VERSOS
3º ESO A Alumnos:     David Font García                   Sergi Pons Huguet                   Jordi Rodrigo Nuñez  https://magic.piktochart.com/output/5920148-untitled-infographic	3º ESO A Alumnas:     Africa Gibert Ruiz                   Trinitat Huguet Ortega                   Alba Lázaro Huguet https://magic.piktochart.com/output/5886547-untitled-infographic
ESTROFAS  DE SEIS VERSOS	ESTROFAS DE SEIS, SIETE Y OCHO VERSOS
3º ESO A Alumnos:     Alejandro Barrera Lara                   Nikos  Rodríguez Boix                  https://magic.piktochart.com/output/6044537-combinaciones-metricas	3º ESO A Alumno:     Guillem Ruiz Pajares                  https://magic.piktochart.com/output/6269758-untitled-infographic

                

ESTROFAS  DE OCHO VERSOS	ESTROFAS  DE DIEZ VERSOS
3º ESO A Alumnos:     Oriol Juan Batet                   Judith López Cátedra                   Arnau Ortiz i Zamora https://magic.piktochart.com/output/6228550-untitled-infographic-conflict-	3º ESO A Alumnas:     Fátima Zohra Ed Debi                   Amal Ouassak Ouassak https://magic.piktochart.com/output/5978047-untitled-infographic
ESTROFAS: LA DÉCIMA ESPINELA Y LA DÉCIMA ANTIGUA	SERIES NO ESTRÒFICAS. FORMAS MEDIEVALES: ZÉJEL,  VILLANCICO
3º ESO C Alumnas:     Clara Balsells Sánchez                   Adela Gómez Viñas                   Sara Presas Palau                   Marta Torrell Morales https://magic.piktochart.com/output/6363772-untitled-infographic	. 3º ESO C Alumnos:     Alex Cruz Torné                   Álvaro Jiménez Sebastián                   Eduardo Ojeda López  https://magic.piktochart.com/output/6273920-villancicos-y-zejels

 

SERIES NO ESTRÓFICAS. FORMAS MEDIEVALES: EL ROMANCE	FORMAS ITALIANAS: CANCIÓN SEXTINA, SONETO  Y SILVA
3º ESO B  Alumnas:  Tania Ramírez Gutiérrez                Miriam Valero Gómez                Paula Salvans   Fernández http://castorredembarra.wix.com/infoedugrafias#!romance/c17j2	3º ESO A Alumnos:     Marc Moreno Gil                   Alex Narváez Lázaro  https://magic.piktochart.com/output/5886522-untitled-infographic
ESTROFAS  DE CINCO VERSOS	SERIES NO ESTRÓFICAS. FORMAS MEDIEVALES: EL ROMANCILLO Y LA ENDECHA
3º ESO A Alumna:     Natàlia Bihn Pascual  https://magic.piktochart.com/output/6421138-untitled-infographic	3º ESO B Alumnos:     Aina Cot Gual                   Jaume Guasch Martí                   Genis Nin Ramírez                   Helena Prat  Lorenz https://magic.piktochart.com/output/6226981-el-romance-y-la-endecha
COPLA REAL Y OVILLEJO
3º ESO B Alumnos:    Xavier Sabaté Espinosa                  Aaron Torres López                  Víctor Murgado Marín                  Álex Peirau Cabases  https://magic.piktochart.com/output/6308831-untitled-infographic

INFOEDUGRAFÍAS EN EL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Profesoras: Montserrat Antich Salvadó, Montserrat Muntané Barceló